Haku
Viitteet 1-7 / 7
Lapsen oppimisen tukeminen inklusiivisessa varhaiskasvatuksessa henkilöstön näkökulmasta
(2022)
Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, miten inkluusio vaikuttaa lapsen oppimiseen varhaiskasvatuksessa. Tavoitteena oli tarkastella inkluusion positiivisia ja negatiivisia vaikutuksia lapsen oppimiseen liittyen. Tämän lisäksi tavoitteena oli luoda keskustelua varhaiskasvatusyksiköissä siitä, miten inkluusio vaikuttaa niihin lapsiin, joilla ei ole erityisen tuen tarvetta.
Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä kahden Vantaan kaupungin varhaiskasvatusyksikön kanssa. Opinnäytetyön teoreettisena viitekehyksenä toimi inkluusio, varhaiskasvatus sekä varhaiskasvatusikäisen lapsen oppiminen ja mahdolliset tukitoimet. Opinnäytetyötä ohjasi laadullinen tutkimusmenetelmä, joka toteutettiin sähköisenä verkkokyselynä. Kyselyyn vastasi 15 varhaiskasvatuksen työntekijää, joihin lukeutui varhaiskasvatuksen opettajia, varhaiskasvatuksen erityisopettajia sekä varhaiskasvatuksen lastenhoitajia. Verkkokyselystä saadut vastaukset analysointiin aineistolähtöisellä sisällönanalyysi menetelmällä.
Teoreettisen viitekehyksen avulla saatiin aiempaa tietoa, joka tuki opinnäytetyön tutkimuksesta saatuja tuloksia. Tuloksista ilmeni lapsen oppimisen tukemisen haasteita, mutta myös onnistumisia. Pienryhmät ja kasvattajien läsnäolo olivat tulosten mukaan merkittävässä osassa oppimisen tukemisessa. Inkluusion vaikutus lapsen oppimiseen nähtiin lisäävän suvaitsevaisuutta, nostavan lapsen itsetuntoa sekä tukevan vertaisoppimista lasten välillä. Kuitenkin resurssipula sekä isot lapsiryhmät koettiin suureksi haasteeksi lapsen oppimisen kannalta, johon toivottiinkin tulosten mukaan muutosta....
The purpose of this thesis was to find out how inclusion affects a child's learning in early childhood education. The aim was to look at the positive and negative effects of inclusion on a child's learning. In addition, the aim was to create a...
The purpose of this thesis was to find out how inclusion affects a child's learning in early childhood education. The aim was to look at the positive and negative effects of inclusion on a child's learning. In addition, the aim was to create a...
Elefanttileikki-menetelmä varhaiskasvatuksen pienryhmätoiminnan pedagogisen suunnitteluun
(2024)
Elefanttileikki-menetelmän kehittämistyön tarkoituksena oli päiväkodin pienryhmätoiminalle asetettujen tavoitteiden tukeminen, lasten osallisuuden edistäminen ja kaveritaitojen kehittäminen. Opinnäytetyön tavoitteena oli ...
Inkluusion mahdollisuudet ja kehittämiskohteet varhaiskasvatuksessa : varhaiskasvatuksen opettajien näkemyksiä inkluusion toteuttamisesta
(2021)
Varhaiskasvatusta ohjaavat asiakirjat edellyttävät varhaiskasvattajia toimimaan inklusiivisten tavoitteiden mukaan jokaisen lapsen osallisuuden ja yksilöllisen huomioinnin kehittämiseksi. Inklusiivisen varhaiskasvatuksen ...
Tunnekasvatus inklusiivisessa päiväkotiympäristössä: tunnetaitojen opettaminen 3-5 -vuotiaille kasvattajien näkökulmasta
(2020)
Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kartoittaa, miten tunnetaitoja opetetaan inklusiivisessa päiväkodissa 3-5 -vuotiaille. Yhteistyöpäiväkotina toimi Vallipuiston päiväkoti. Tavoitteena oli tutkia, millä keinoin tunnekasvatusta toteutetaan ja miten kasvattajat kokevat inklusiivisuuden näkyvän tunnekasvatuksessa. Opinnäytetyössä tutkittiin myös, mitkä asiat työntekijät kokevat haastaviksi tunnetaitoja opettaessa ja mihin he mahdollisesti kokevat tarvitsevansa lisäkoulutusta.
Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys koostuu tunteista, tunnekasvatuksesta ja inkluusiosta. Tämän lisäksi opinnäytetyö sisältää tunteiden ja inkluusion historiaa. Tutkimuksen aineistokeruumenetelmäksi valikoitui laadullinen tutkimus. Tutkimukseen osallistuneiden työntekijöiden näkemyksiä tunnekasvatuksesta ja inkluusiosta käytiin läpi teemahaastattelun avulla. Haastattelimme seitsemää kasvattajaa Vallipuiston päiväkodista, jotka työskentelivät 3-5 –vuotiaiden parissa.
Tutkimuksessa selvisi, että kasvattajat kokivat tunnekasvatuksen tärkeänä ja sitä toteutettiin niin arjessa kuin suunnitelluissa opetustuokioissa. Haasteiksi kasvattajat nimesivät kiireen, resurssit ja yhteisen äidinkielen puuttumisen. Työntekijät kokivat inkluusion vaikuttavan tunnekasvatukseen ja lisäkoulutusta haluttiin lisää....
The aim of this thesis was to identify how emotional skills are taught in an inclusive kindergarten for 3-5–year-olds. This thesis was carried out in co-operation with kindergarten Vallipuisto. The aim was to investigate how emotional education...
The aim of this thesis was to identify how emotional skills are taught in an inclusive kindergarten for 3-5–year-olds. This thesis was carried out in co-operation with kindergarten Vallipuisto. The aim was to investigate how emotional education...
Diabetesta sairastavan lapsen pedagoginen huomioiminen päiväkodissa – huoltajien näkökulma
(2024)
Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa Suomen Diabetesliitolle uutta tietoa diabetesta sairastavan lapsen pedagogisesta huomioimisesta päiväkodissa tarkastellen aihetta huoltajien näkökulmasta. Aihe rajattiin koskemaan ...
Erityislasten vanhempien kokemuksia varhaiskasvatuksen tuesta ja yhteistyöstä huoltajien kanssa
(2024)
Opinnäytetyön tavoitteena oli lisätä tietoa ja vahvistaa vuoropuhelua varhaiskasvatuksen ammattilaisten ja erityislasten vanhempien välillä. Tarkoituksena oli selvittää erityislasten vanhempien näkemyksiä siitä, miten ...
Erityistä tukea tarvitsevien lasten huomiointi inklusiivisessa varhaiskasvatuksessa
(2020)
Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia inkluusion toteutumista varhaiskasvatuksessa. Jotta varhaiskasvatus olisi inklusiivista, tulee tiettyjen periaatteiden toteutua. Opinnäytetyössä perehdyttiin inkluusioperiaatteen ...






